ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Para la realización de una planeación por competencias,  en primera instancia es partir del reconocimiento del modelo educativo a desarrollar, en este caso según la RIEB es el constructivismo, así mismo dentro de la RIEB como principal objetivo  se encuentra el de desarrollar en el alumno competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas, para lograr este y otros objetivos es necesario hacer uso de diversos recursos como lo son las estrategias, dentro del proceso educativo se suelen detectar factores externos que generan un impacto en tal proceso, de manera particular en la escuela telesecundaria Carlos A. Carrillo donde me encuentro laborando se detectaron junto con alumnos, padres de familia, casos de violencia, por lo que para llevar a cabo la propuesta de intervención utilizaré las estrategias didácticas  siguientes:

Å      Método de casos

Å      Aprendizaje colaborativo.

Los temas que se van a atender con estas estrategias son:

      La formación cívica y ética y los adolescentes (Formación cívica y ética II) Bloque I La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal.

      Analizar documentos sobre los derechos humanos. (Español II)

      La importancia del juego limpio (educación física II) bloque II Tema: Los valores en el juego

¿Por qué se ha elegido estas estrategias?

Ambas estrategias se han elegido porque mediante ellas se pretende que los alumnos desarrollen ciertas habilidades, actitudes y valores como las siguientes; analíticas, toma de decisiones, observación, diagnóstico y participación en procesos grupales orientados a la colaboración, disposición a escuchar, tolerancia, respeto, orden, liderazgo, toma de decisiones, construcción de confianza, comunicación, manejo de conflictos entre otras más, ya que estas permitirán que los alumnos aprenderán a respetar y a darle importancia a las demás personas, así como a desarrollar el compromiso hacia los demás, así como ayudar a que el alumno desarrolle menos estereotipos y a que aprenda a valorar las diferencias y a respetar la diversidad. Además de lo anterior a brindar el espacio para superar las dificultades que alguien pueda tener en un ambiente de compañerismo y confianza, todo lo anterior le permitirá al alumno resolver mediante el dialogo y de manera no violenta las problemáticas que se les presenten, ya sea dentro o fuera de la escuela.

La primera estrategia que se eligió fue la de método de casos, es un modo de enseñanza en el que los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y situaciones de la vida real. Donde se les involucra en un proceso de análisis de situaciones problemáticas (casos), para tal problemática o problemáticas  el alumno debe formular una propuesta de solución fundamentada en principios teóricos de la disciplina. Además porque pretende desarrollar la capacidad para tomar decisiones y que éstas vayan orientadas al bien común, esta estrategia abarca diferentes aspectos desde preparación individual, discusión en pequeño grupo, discusión plenaria y reflexión individual. Por consiguiente permitirá activar el conocimiento previo de los estudiantes, puesto que ellos utilizan su conocimiento previo para abordar el problema que se les presente, el problema y su solución sirven como un referente para cuando el alumno tenga problemas similares que se le presenten en la práctica.

La segunda estrategia que se selecciono fue la de aprendizaje colaborativo, la cual se puede trabajar en pequeños grupos  donde los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración, es decir trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como con los demás, los participantes comprenden que el todo del grupo es más que la suma de sus partes. Los estudiantes se dan cuenta de que lo que cada uno de ellos realiza individualmente afecta el trabajo y el éxito de los demás. Los estudiantes se ayudan, motivan, y apoyan sus esfuerzos para aprender porque ellos dependen uno del otro.

 El motivo de no elegir otras estrategias como la de la Web Quest es porque el lugar donde es encuentra ubicada la escuela no permite el acceso a internet y el lugar más cercano donde si hay internet esta a más de una hora, aunque no descarto del todo que más adelante pueda hacer uso de esta estrategia, además no se seleccionaron otras estrategias porque no se adaptaban a las necesidades de la problemática a atender.